Ellen Reuther, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Wissenschaftlichen Leitung der IUS, hat im März ihre Dissertation mit dem Titel „Partizipationan Schulentwicklung – eine empirische Rekonstruktion der Teilhabe von Lehrpersonen an organisationalen Entscheidungsprozessen“ erfolgreich verteidigt. Diese mündliche Prüfung stellt den Abschluss ihrer Promotion dar. In ihrer Arbeit hat Ellen Reuther unterschiedliche Schulentwicklungsprozesse erforscht. Ausgangspunkt Ihrer Forschung war ein Interesse an der Realisierung des aktuell vermehrt in Schule vorhandenen Anspruchs, Schulentwicklungsprozesse partizipativ zu gestalten. Die Studienergebnisse zeigen, wie verschieden dieser Partizipationsanspruch in der schulischen Praxis mit Blick auf Lehrer:innen gelebt wird. In der Studie konnten konkret drei typische Formen der Lehrer:innenpartizipation in Abhängigkeit organisationaler Rahmenbedingungen beschrieben werden:
- Beratung
- Einflussnahme auf Partizipationsmöglichkeiten und
- gemeinschaftliches Entscheiden.
Der vergleichende Blick auf die Partizipationsprozesse deutet außerdem darauf hin, dass die Art und Weise, wie Lehrpersonen Partizipation erleben, vom Zusammenspiel der Erwartungshaltungen der Beteiligten und der Leitungskommunikation abhängt. Partizipation in der Schulentwicklung ist auch für die IUS ein relevantes Thema. Die Ergebnisse sollen die IUS dabei unterstützen, Partizipation sinnvoll und nachhaltig zu gestalten.